Projekt:Lehr-Pilotprojekt Sami-Wissen Online/Für Lehrer

Sami-Wissen online
Für Lehrer

Auf dieser Seite haben wir einige Punkte zusammengestellt, die sich mit der Frage befassen, warum und wie man die Bearbeitung der Wikipedia zu einem Teil des Unterrichts machen sollte und die für dich als Lehrer nützlich sein können, wenn du darüber nachdenkst.

Warum die Wikipedia-Bearbeitung zu einem Teil des Unterrichts machen?

Hier geben wir einen Überblick darüber, welche Erfahrungen und Kenntnisse die Studenten durch das Lehrprogramm zur Wikipedia-Bearbeitung erwerben werden.

Durch das Befolgen des Unterrichtsplans erhalten deine Schüler eine Einführung in die Wikipedia und darüber, welche Prinzipien der Online-Enzyklopädie zugrunde liegen. Sie erhalten einen Einblick, warum es wichtig ist, samische Inhalte zur Wikipedia beizutragen, und sie erwerben Kenntnisse in der Bearbeitung von Wikipedia. Diese Fähigkeiten werden auf folgende Weise ausgedrückt:

• Schreibfähigkeiten: Die Schüler lernen, auf einfache, verständliche und dennoch lexikalische Weise für ein vielfältiges Publikum zu schreiben. Wikipedia legt Wert auf Überprüfbarkeit und "keine Theoriefindung", und auf diese Weise erlangen Studenten ein besseres Verständnis für den Unterschied zwischen faktenbasierten und überzeugenden Schreibstilen.

• Medien- und Informationskompetenz: Die Entwicklung der Inhalte in der Wikipedia erfolgt transparent und kollaborativ und ermöglicht den Studenten ein tieferes Verständnis dafür, wie Informationen produziert und konsumiert werden. Dies bietet den Studenten eine hervorragende Gelegenheit, über verfügbare Quellen und deren sinnvolle Nutzung nachzudenken.

• Kritisches Denken und Recherchefähigkeiten: Die Studenten lernen, Wikipedia-Artikel kritisch zu analysieren, indem sie beurteilen, wie gut ein Artikel ein Thema abdeckt, welche Informationen fehlen und inwieweit der Artikel durch zuverlässige Quellen belegt ist. In einem größeren Kontext hilft die Bewertung von Wikipedia-Artikeln deinen Schülern dabei, zu lernen, verschiedene Quellen zu bewerten, nicht nur Wikipedia. Der Prozess der Bewertung eines vorhandenen Artikels und der Feststellung, welche Art von Informationen fehlen, ähnelt stark einer Literaturrecherche, die ein entscheidender Teil eines Forschungsprozesses ist.

• Zusammenarbeit: Die Studenten lernen, wie sie mit einer Gemeinschaft aktiver freiwillig Beitragender (einschließlich Kommilitonen) bei der Entwicklung von Enzyklopädieinhalten zusammenarbeiten können. Sie erhalten häufig Rückmeldungen zu ihrer Arbeit und lernen, mit anderen Beitragenden zu diskutieren und einen Konsens über Inhalte zu erzielen.

Wie macht man die Wikipedia-Bearbeitung zu einem Teil des Unterrichts?

Es gibt viele Möglichkeiten, zur Verbesserung der samischen Inhalte in der Wikipedia beizutragen. Daher hast du als Lehrer die Freiheit, die Aufgaben für die Schüler auf unterschiedliche Weise zu gestalten.

Die Aufgaben, die wir auf der Seite «Für Schüler» entworfen haben, sind gute Aufgaben für den Anfang. Es ist auch eine gute Idee, die Aufgabe mit dem Lehrplan zu verknüpfen, den du im Unterricht verwendest. Beispielsweise kannst du die Studenten bitten, für den Lehrplan relevante Artikel zu erstellen oder zu verbessern und diese mit Vorlesungen zu verknüpfen. Du kannst die Wikipedia-Bearbeitung auch als Teil einer Arbeit nutzen.

Auswertung

Für Lehrer kann es manchmal eine Herausforderung sein, die Bemühungen der Schüler zu bewerten. Besonders für diejenigen, die noch keine Erfahrung mit der Bearbeitung der Wikipedia haben. Aus diesem Grund haben wir hier eine Reihe von Tipps von Lehrern zusammengestellt, die die Wikipedia-Bearbeitung zu einem Teil ihres Unterrichts gemacht haben.

• Wikimedia-Dashboard: Die Lösung des Wikimedia-Dashboards wird von Lehrern weltweit verwendet und ist ein nützliches Werkzeug, mit dem du die an den Kursen teilnehmenden Schüler registrieren und ihre Fortschritte verfolgen kannst. Du kannst sehen, wie viele und welche Artikel bearbeitet wurden, wer sie bearbeitet hat und erhältst einen vollständigen Überblick über den Beitrag jedes einzelnen Studenten.

• Reflexionsnotiz: Einige Lehrer fanden es nützlich, die Schüler eine Reflexionsnotiz schreiben zu lassen. Dort können sie ihre eigenen Bemühungen reflektieren und ihre Erfahrungen bei der Bearbeitung der Wikipedia in Worte fassen. Auf diese Weise werden die Studenten sensibilisiert und es wird ihnen klar, wer lehrt, was die Studenten selbst von Beiträgen zur Wikipedia erwarten.

• 'Peer-Review: Indem die Studenten die Beiträge der anderen bewerten, erhalten sie einen Einblick in eine Methode, die zur Qualitätssicherung wissenschaftlicher Publikationen üblich ist. Für Studenten, denen es nicht angenehm ist, vorgenommene Änderungen sofort zu veröffentlichen, kann es ein guter erster Schritt sein, andere die von ihnen vorgenommenen Änderungen überprüfen zu lassen.

Erfahrungen anderer Lehrkräfte zeigen, dass die beste Wirkung eines solchen Lehrplans dann erzielt wird, wenn er verpflichtender Bestandteil des Unterrichts ist und von den Lehrenden über Teile eines Semesters hinweg weiterverfolgt wird.

Wo kann ich Hilfe bekommen?

Wenn du als Lehrer Fragen dazu hast, wie du die Wikipedia-Bearbeitung in den Unterricht integrieren kannst, kannst du dich an mehrere Stellen wenden.

• Eine Empfehlung ist, dass du als Lehrer auch ein Benutzerkonto in der Wikipedia anlegst. Anschließend erhältst du eine Willkommensnachricht mit einigen Informationen zum Einstieg und an wen du dich bei Fragen wenden kannst.

• In der Wikipedia gibt es verschiedene Hilfeseiten, auf denen du Fragen stellen und Hilfe erhalten kannst. Eine Übersicht findest du in der nordsamischen Wikipedia hier XXX und in der Wikipedia auf Bokmål hier.

• Natürlich kannst du auch uns von Wikimedia Norwegen kontaktieren.